Помощь педагога

Наша цель

Сделать школу такой, которую дети заканчивали, осознавая свои таланты и способности, что поможет стать им тем, кем они стремятся.

Стать образованными - это сформировать в себе четыре важнейшие компетентности:

- Научиться жить вместе

- Научиться получать знания

- Научиться работать

- И просто жить

Стать учителем для самого себя - это развивать свои способности, самостоятельно овладевать знаниями, учиться на протяжении жизни.

Для учеников

Обучение - это процесс, который связан не только с функцией школы.

Основные правила:

- Твое общение с миром начинается с познания. Благодарно произошел к тем, кто дает их тебе;

- Будь готов активно, творчески учиться и не только на уроках;

- Научись видеть, слышать, чувствовать мир сердцем;

- Остерегайся обидеть того, кто рядом;

- Принимая решение, помни об ответственности перед собой, своими родителями,

одноклассниками, учителями;

- Прими необходимым основное правило поведения: «не навреди»;

- Настоящее счастье - ставить перед собой высокие цели, достигать их, а потом идти дальше. не лишает

себя этого.

- Будь счастлив в своей школьной жизни.

Твоя память и есть твой виртуальный мир. При этом - это важнейший творческий процесс. Странная качество памяти!

Следует не забывать, со усваиваем:

10% того, что читаем

20% того, что слышим

30% того, что видим

50% того, что видим и слышим

70% того, что обсуждаем

90% того, что говорим и делаем

Итак, отводи время на ежедневное закрепления необходимых тебе навыков. Исследования свидетельствуют, что лучше учить стихи несколько дней понемногу, чем очень долго в один день (это касается и других навыков, игре на инструменте.

Отыщи изюминку

Попробуй найти в себе скрытые особенности. Что есть в тебе такое, которое невозможно продублировать?

Это интересно

Мозг состоит из миллиардов клеток, имеет два полушария: левое - научная, правая - творческая. Левое полушарие отвечает за: язык, логику, вычисления, последовательность. Правое полушарие отвечает за: рифму, ритм, музыку, живопись, воображение.

Мы учимся с помощью того, что: видим, слышим, чувствуем, делаем.

Для родителей

Беспокойтесь о том, чтобы сердце ребенка не стало грубым, злым, холодным, равнодушным и жестоким в результате «воспитания».

Говорите с ребенком так, чтобы не осталось никакого сомнения в том, что Вы руководствуетесь заботой и тревогой за нее, а не желанием отмахнуться, обидеть.

Помните!

Ребенок учится тому, что узнала через опыт.

Ребенок, которого критикуют, учится осуждать.

Ребенок, которого постоянно высмеивают, учится боязливости.

Ребенок, которого поощряют, учится верить в себя.

Советы родителям для работы с одаренными учащимися

1. Ребенок - это не экспериментальная площадка для психолого-методических новаций и апробации, это не игрушка и не утешение, не "помощник" на старость.

2. Извините ребенку родительскую любовь, уважение, создайте условия для развития, дайте возможность ей жить собственной жизнью. Не удовлетворяют собственные эмоции за счет детей.

3. Помогайте но не мешайте им самим делать свой выбор.

4. Воспитывайте ребенка как равную себе, тогда она будет отстаивать собственное мнение, уважать других, будет свободной, талантливой личностью.

5. Общайтесь чаще с детьми, старайтесь быть в курсе их дел, поддерживайте их в любой ситуации, объясняйте существование различных точек зрения.

6. Поддерживайте родственные отношения, устраивайте семейные праздники, игры.

7. Воспитывайте ребенка в гармонии с природой.

8. Дайте возможность ребенку попробовать себя в различных направлениях творческой деятельности, не позволяйте бросать начатое дело, пока не получите первый результатов, чтобы сделать определенные выводы.

9. Побуждайте к труду, заставляйте выполнять определенную работу, даже иногда за счет своего времени.

10. Радуйтесь успехам ваших детей.

11. Выражайте свою любовь к детям так, чтобы они ее почувствовали.

12. Помните, что проблемы ребенка - это проблемы родителей и начинать что-то менять надо сначала с себя.

Советы родителям, которые хотят развивать способности своих детей

1. Не сдерживайте раскрытия потенциальных возможностей психики.

2. Избегайте однобокости в обучении и воспитании.

3. Не лишайте ребенка игр, забав, сказок, создавать условия для выхода детской энергии, подвижности, эмоциональности.

4. Помогайте ребенку в удовлетворении основных человеческих потребностей (чувство безопасности, любви, уважения к себе и окружающих, поскольку человек, энергия которой скрыта общими проблемами, наименее способна достичь высот самовыражения.

5. Оставляйте ребенка наедине и позволяйте заниматься своими делами. Помните: если вы хотите своему ребенку добра, научите его обходиться без вас.

6. Поддерживайте способности ребенка к творчеству и проявляйте сочувствие к неудачам. Избегайте неудовлетворительной оценки творческих попыток ребенка.

7. Будте терпеливы к идеям, уважайте любознательность, вопрос ребенка. Отвечайте на все вопросы, даже если они, на ваш взгляд, выходят за рамки дозволенного.

8. Учить следует не тому, что может сам ребенок, а потому, что она овладевает с помощью взрослого.